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2019年重庆教师招聘考试备考:教育学常考简答题总结(2)

来源:本站原创 发布时间:2019-09-08 点击数:

  优点: ①有利于经济有效地、大面积地培养人才; ②有利于发挥教师的主导作用; ③有利于发挥学生集体的作用。缺点: ①教学活动多由教师直接作主,学生的主体地位或独立性受到一定的限制; ②学生的学习主要是接受现成的知识,动手机会少,不利于培养探索精神、创造能力和实践能力; ③教学面向全班学生,出售二手房如何确定售价 二手房出售的定价方法强调的是统一,难以照顾学生的个别差异; ④教学内容和教学方法的灵活性有限。【口诀】大养人,教主导,学集体;限独立,少动手,难个别,缺灵活

  ① 明确记忆目的,增强学习的主动性②理解材料的意义,少用机械记忆③对材料进行精细加工,促进深度理解④运用组块化学习策略,合理组织材料⑤运用多重编码方式,提高信息加工处理的质量⑥注重复习方法,防止知识遗忘【口诀】理解(理解材料意义)目的(明确记忆目的)精加工,组块编码重方法

  ①创设有利于创造性产生的适宜环境②注重创造性个性的塑造③开设培养创造性的课程,进行创造性思维训练【口诀】环境+个性+课程

  ①学习材料的逻辑意义②有意义学习的心向③学习者认知结构中必须有适当的知识,以便与新知识进行联系【口诀】新知识+旧知识+心向

  知识观①知识并不是对现实的准确表征,也不是最终答案,而只是一种解释、一种假设②知识并不能拿来就用,一用就灵,而是要针对具体情景进行再创造③每个学生对知识的理解都是不一样的,因为理解只能由学生基于自己的经验背景而建构起来,取决于特定情境下的学习历程学生观①建构主义强调学生经验世界的丰富性,强调学生的巨大潜能②建构主义强调学生经验世界的差异性学习观①学习的主动建构性②学习的社会互动性③学习的情境性

  ①了解和满足学生的需要,促使学习动机的产生。②重视立志教育,对学生进行成就动机训练。③帮助学生确立正确的自我概念,获得自我效能感④培养学生努力导致成功的归因观。【口诀】马里奥班委

  关注学生的认知结构①学生原有认知经验的丰富性②原有知识经验的概括与组织性③原有知识经验的可利用性教育内容与教学过程的选择与安排①精选教材②合理编排教学内容③合理安排教学过程教授学习方法【口诀】有结构,有内容,有方法促进迁移

  情绪与情感的区别①情绪的产生与有机体的自然需要有关,而情感的产生则与人的社会性需要有关。②情绪是人和动物所共有的心理现象,而情感则是人类特有的一种心理现象。③情绪产生早(个体生命开始,饥饿哭闹),情感产生晚(社会生产实践中产生)。④情绪具有情境性和动摇性,而情感则具有稳定性和深刻性。⑤情绪多是外显性和冲动性,而情感则具有内隐性和持久性。情绪与情感的联系情绪与情感两者密切联系、相互依存、相互转化。①情绪变化受情感制约,而情感又在各种变化的情绪中得到体现。②情绪是情感的外在表现,情感是情绪的本质内容③情绪和情感是两种彼此难以分离的心理现象,是同一事物的两个侧面。

  ①生物遗传因素②社会文化因素③家庭因素④学校教育因素⑤个人主观因素【口诀】万能答案因素类:遗传+环境(社会环境+家庭环境)+学校教育+个人主观能动性

  外部条件① 家庭教养方式②社会风气③ 同伴群体④学校教育内部条件①认知失调②态度定势③道德认识此外,个体的智力水平、受教育程度、年龄等因素也对态度与品德的形成与改变有不同程度的影响。

  ①有效的说服②树立良好的榜样③利用群体约定④给予恰当的奖励与惩罚⑤价值辨析

  ①加强思想道德的理论教育,提高学生的思想道德认识。②组织和引导学生参加各种社会实践活动,促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验,养成良好的行为习惯。③对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则。④教育者要以身作则,严于律己。【口诀】强道德、加实践、持统一、律自己

  ①教育者要用一分为二的观点,全面分析,客观地评价学生的优点和不足。②教育者要有意识地创造条件,将学生思想中的消极因素转化为积极因素。③教育者要提高学生自我认识、自我评价能力,启发他们自觉思考,克服缺点,香港白小姐开奖记录她给自己切了一片。发扬优点。【口诀】一分为二创条件,提高自我扬优点

  ①思想政治课与其他学科教学②社会实践活动③课外活动④共青团组织的活动⑤班会、校会、周会、晨会⑥班主任工作【口诀】一教(教学)二班(班会+班主任工作)三活(社会实践活动+课外活动+共青团组织的活动)

  ①全面了解和研究学生②确定班集体的奋斗目标③建立班集体的领导核心④建立和谐的人际关系

  ①观摩和分析优秀教师的教学活动② 开展微格教学③进行专门训练④反思教学经验【口诀】看别人,看自己,多联系,多反思

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